El Ministerio de Educación del Chaco puso en marcha un masivo dispositivo de medición escolar. Unos 23.000 estudiantes que cursan el segundo año del nivel Secundario participan entre este martes y miércoles de la Evaluación Diagnóstica 2026. La iniciativa se despliega de manera simultánea en escuelas secundarias comunes y técnicas, tanto de gestión estatal como privada, a lo largo y ancho de todo el territorio provincial.
El operativo se caracteriza por ser de carácter censal, lo que significa que involucra a la totalidad de la matrícula de alumnos de ese año escolar. Se trata de la misma cohorte de estudiantes que ya había sido evaluada al inicio de su ciclo secundario durante el período lectivo anterior. El propósito central de la medida es recabar datos precisos sobre los saberes consolidados y realizar un monitoreo continuo de las trayectorias pedagógicas individuales y colectivas.
Ejes temáticos y cronograma de las pruebas
Los exámenes se estructuraron de manera presencial y bajo la supervisión de equipos docentes que recibieron instancias de capacitación previa para la correcta aplicación del dispositivo. Los contenidos evaluados se dividieron en dos jornadas específicas:
- Áreas evaluadas: Los instrumentos de medición fueron diseñados para relevar de forma exclusiva saberes priorizados en las asignaturas de Lengua y Matemática.
- Prueba de Lengua: Esta instancia analítica se concretó durante la jornada de este martes.
- Prueba de Matemática: El examen correspondiente a esta materia se completará durante el día miércoles.
Seguimiento a largo plazo y modernización en la carga
La directora general de Planeamiento y Evaluación Educativa, María Luisa Gómez, fiscalizó el arranque de las jornadas en la Escuela de Educación Secundaria N° 67 de la ciudad de Resistencia. La funcionaria ponderó el amplio esquema organizativo y explicó que esta evaluación responde a una directiva directa de la ministra de Educación, Sofía Naidenoff.
«El año pasado se tomó la evaluación diagnóstica en primer año y ahora en segundo. La idea es continuar en tercero, cuarto y quinto año para analizar la evolución de los aprendizajes y fortalecer el acompañamiento pedagógico», detalló Gómez, remarcando el objetivo de sostener un seguimiento ininterrumpido hasta la finalización de los estudios secundarios.
Como novedad técnica para esta edición, la funcionaria adelantó la incorporación de una clave de corrección optimizada. Esta nueva herramienta metodológica agilizará sustancialmente la carga posterior de los resultados en el Visor Educativo, la plataforma digital que utilizan las instituciones escolares de la provincia para registrar datos pedagógicos y de índole administrativa.
Sin notas ni sanciones: una herramienta de diagnóstico
Por su parte, el jefe del Departamento de Evaluación, Gerardo Núñez, puntualizó que los resultados globales serán procesados, sistematizados y analizados rigurosamente por los equipos técnicos jurisdiccionales. Una vez concluido ese proceso, la información final se compartirá formalmente con cada escuela mediante la misma plataforma virtual.
Núñez fue tajante al aclarar las pautas del examen, remarcando que la evaluación no posee carácter calificatorio ni punitivo. Lejos de buscar una nota tradicional, la definieron como «una herramienta fundamental para conocer el estado de situación de los aprendizajes». Desde la cartera educativa provincial concluyeron que las estadísticas obtenidas servirán para detectar tanto las fortalezas del sistema como los puntos críticos que requieren mejoras urgentes en las estrategias diarias de enseñanza dentro de las aulas.
